WYMAGANIA EDUKACYJNE

JĘZYK ANGIELSKI

Treści nauczania w klasie I
W zakresie słownictwa uczeń potrafi :
• zrozumieć proste polecenia
• podać liczby od 1 do 10
• nazwać kolory
• nazwać zwierzęta
• nazwać przybory szkolne
• nazwać zabawki
• nazwać członków rodziny
• podać nazwy podstawowych produktów spożywczych
• nazwać części ciała
• użyć przymiotników opisujących rozmiar
• określić położenie przedmiotów względem siebie
W zakresie struktur językowych uczeń posługuje się następującymi wyrażeniami:
• It’s / This is…
• I’ve got / He’s got,,,
• Where’s…?
• I like / I don’t like…
• Do you like…?
• Can you…?
• I’m / He’s / She’s…
• Can I have this…?

Treści nauczania w klasie II
Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych: leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych, umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów:

Moja szkoła

• nazwa przybory szkolne

• liczy od 1do 20

• nazwa wybrane czynności

• wymienia dni tygodnia

• nazywa niektóre miejsca w szkole

Moje miejsce zamieszkania

• nazywa pomieszczenia w domu

• potrafi określić położenie przedmiotów

• nazywa niektóre elementy wyposażenia domu

Przyroda wokół mnie

• nazywa niektóre zwierzęta domowe

• nazywa niektóre rośliny

• wymienia pory roku

Ja i moi bliscy

• potrafi przedstawić się

• potrafi zapytać o wiek i określić swój

• potrafi zapytać o samopoczucie

Moje samopoczucie

• nazywa dolegliwości

• nazywa niektóre czynności sprzyjające zdrowiu

Mój czas wolny i wakacje

• nazywa niektóre gry i zabawy

• nazywa niektóre miejsca odwiedzane na wakacjach

• wyraża zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię

W zakresie struktur językowych uczeń posługuje się następującymi wyrażeniami:

• wita się i żegna prostymi słowami: Hello, …/Goodbye, See you soon

• rozumie zwrot grzecznościowy How are you? i przeważnie właściwie na niego reaguje, mówiąc I’m fine, thank you.

• rozumie pytania o to, gdzie ktoś się znajduje, tj: Where’s (Jay)? i zazwyczaj poprawnie na nie odpowiada: In the (hall). /Under the (table). 


• rozumie pytania o to, czy ktoś lub coś znajduje się we wskazanym miejscu: Is (Sue) in the (cupboard)?i przeważnie poprawnie na nie odpowiada: Yes, she is./No, she isn’t.

• rozumie pytania o to, czy posiada dany przedmiot: Have you got (a clock) in your (bedroom)i przeważnie poprawnie na nie odpowiada: Yes, I have./No, I haven’t.

• wskazuje elementy wyposażenia i zazwyczaj poprawnie je nazywa: It’s a … (sofa).

• rozumie pytania o to, co ktoś posiada, tj: Has (she) got a (hamster)? i zazwyczaj poprawnie na nie odpowiada: Yes, (she) has./No (she) hasn’t. 


• zpomocą nauczyciela opisuje, co ktoś posiada: (Sue) has/hasn’t got a (lizard).

• rozumie pytania o to, czy posiada dany przedmiot: Have you got (a clock) in your (bedroom)? i przeważnie poprawnie na nie odpowiada: Yes, I have./No, I haven’t.

• wskazuje zwierzęta domowe i zazwyczaj poprawnie je nazywa: It’s a … (cat).

• rozumie pytania o to, co jedzą zwierzęta:Whatdo(rabbits)eat? i przeważnie poprawnie na nie odpowiada: (Rabbits) eat (grass). 


• rozumie pytania o to, co do niego należy, tj: Is this your (hat)? i zazwyczaj poprawnie na nie odpowiada: Yes, it is./No, it isn’t. 


• z pomocą nauczyciela i przeważnie poprawnie opisuje, w co jest ubrany: I’m wearing my (coat). 


• rozumie pytanie o to, jaka jest jego ulubiona pora roku: What’s your favourite season? i przeważnie poprawnie na nie odpowiada, np. spring

• z pomocą nauczyciela i przeważnie poprawnie wyraża swoje upodobania: My favourite season is (summer). 


• zazwyczaj poprawnie nazywa pory roku: It’s (winter).

Treści nauczania w klasie III
W zakresie słownictwa uczeń potrafi :
• przywitać się i zastosować zwroty grzecznościowe, pytania o imię i wiek
• nazwać zwierzęta, elementy krajobrazu, nazwy dni tygodnia i miesięcy, określić miesiąc urodzin i ulubione dni tygodnia
• nazwać przedmioty w klasie oraz określić położenie przedmiotów i zwierząt
• podać części ciała koników polnych, nazwy czynności przez nie wykonywanych
• nazwać ubrania i opisać w co jest się ubranym, członków rodziny i identyfikować relacje rodzinne
• nazwać dzikie zwierzęta, opisać części ciała zwierząt, wygląd oraz ich wielkość,
• opisać pogodę
• wyrazić strach lub brak strachu
• nazwać produkty żywnościowe i elementy zastawy stołowej
• wyrazić upodobania i preferencje kulinarne
• nazwać grupy żywnościowe wg pochodzenia
• nazwać dyscypliny sportowe i reguły sportowe
• liczyć w zakresie 20-50
• nazwać czynności dnia codziennego
• zapytać o godzinę i podać godzinę
• nazwać miejsca wypoczynku wakacyjnego
• nazwać czynności wykonywane na obozach letnich
• nazwać przedmioty z ekwipunku wakacyjnego
• nazwać bohaterów sztuki teatralnej
W zakresie struktur gramatycznych uczeń posługuje się wyrażeniami z kategorii :
• Tryb rozkazujący
• Zdania typu wh-questions
• Liczebniki główne
• Zdania z czasownikiem be i przysłówkiem here
• Zdania w czasie Present Simple i Present Continuous
• Forma dzierżawcza
• Zdania twierdzące w Present Simple z użyciem czasowników have i be
• Wyrażanie posiadania
• Rzeczowniki i wyrażenia rzeczownikowe
• Zdania z czasownikiem modalnym can
• Wyrażenia z czasownikami
• Zdania pytające i twierdzące z czasownikiem have got
• Zdania z podmiotem domyślnym It’s…
• Konstrukcja I like…/ I don’t like
• Konstrukcja Let’s….., I have got….
W klasach I – III treści nauczania obejmują również tematykę kulturową związaną z tradycjami obchodzenia świąt Bożego Narodzenia, Wielkanocy, Halloween i życiem codziennym uczniów w krajach anglojęzycznych.

Treści nauczania w klasie IV (nowa podstawa)

W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:

Człowiek

• podać i przeliterować swoje imię, nazwisko, adres
• podać numer telefonu, wiek, datę urodzenia
• podać narodowość; powiedzieć, skąd pochodzi
• opisać wygląd zewnętrzny
• wyrazić, co lubi a czego nie lubi
• określić swoje zainteresowania
• opisać zdolności i umiejętności

Miejsce zamieszkania

• podać prostą informację o miejscu swojego zamieszkania
• nazwać pomieszczenia w mieszkaniu i domu
• w prosty sposób opisać swoje mieszkanie/lub swój dom, nazwać meble
  i sprzęty
• w prosty sposób opisać swój dom

Edukacja

• powiedzieć, gdzie chodzi do szkoły i jakiego jest ona typu
• nazwać przedmioty nauczania
• podać godziny i swój plan lekcji
• nazwać przybory szkolne
• zrozumieć polecenia nauczyciela (classroom language)

Życie prywatne

• nazwać członków rodziny
• w prosty sposób wyjaśnić powiązania rodzinne
• podać prostą informację o swojej rodzinie
• nazywać czynności życia codziennego
• opisać, co robi codziennie i podać swój rozkład dnia
• opisać prosty plan dnia innych ludzi
• powiedzieć, co robi w wolnym czasie
• rozmawiać o hobby i zainteresowaniach
• przedstawić się, przywitać się i pożegnać
• wyrazić prośbę, podziękowanie i przeprosiny
• poprosić o pozwolenie, wyrazić odmowę lub zgodę

Żywieni

• nazwać artykuły spożywcze
• rozmawiać o ulubionych potrawach
• nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj
• określić ilość jedzenia

Kultura

• odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości

Sport

• nazywać popularne dyscypliny sportowe i sportowców
• nazywać popularny sprzęt sportowy

Zdrowie

• nazywać części ciała

Podróżowanie i turystyka

• podać nazwy państw i narodowości
• napisać pocztówkę z wakacji
• Świat przyrody
• nazwać miesiące i pory roku
• nazwać zwierzęta domowe i dzikie
• opisać umiejętności zwierząt
• potrafi nazwać elementy krajobrazu
• podać prostą informację i opinię o pogodzie

W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:

1. czasownika to be
2. zaimków osobowych
3. przymiotników dzierżawczych
4. dopełniacza saksońskiego / dopełniacza ‚s
5. konstrukcji there is / there are
6. przyimków miejsca
7. liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników
8. czasu Present Simple
9. przysłówków częstotliwości
10. zaimków wskazujących: this, that, these, those
11. czasownika modalny can do wyrażenia umiejętności i przyzwolenia
12. stosować przedimki nieokreślone a/an i określone the
13. czasownika have got
14. rozróżnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
15. czasu Present Continuous

Treści nauczania w klasie V (nowa podstawa)

W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:

Człowiek:

• podać dane personalne,

• wymienić okresy życia,
• opisać wygląd zewnętrzny,
• wymienić cechy charakteru,
• określić swoje umiejętności i zainteresowania.

Miejsce zamieszkania:

• podać prostą informację o miejscu swojego zamieszkania,

• nazwać pomieszczenia w mieszkaniu i domu oraz wokół,

• wymienić proste czynności i prace wykonywane w domu.

Edukacja:

• nazwać przedmioty nauczania,
• nazwać przybory szkolne,
• nazwać pomieszczenia w szkole,
• nazwać zajęcia pozalekcyjne.

Praca:

• nazwać popularne zawody i związane z nimi czynności,
• operować przymiotnikami opisującymi zawody.

Życie prywatne:

• nazwać członków rodziny,
• nazwać czynności życia codziennego,

• określić i podać czasu,
• nazwać formy spędzania czasu wolnego,
• mówić o świętach i uroczystościach.

Żywienie:

• nazwać artykuły spożywcze,
• operuje przymiotnikami opisującymi żywność,
• ułożyć dialog dotyczący zamawiania posiłków.

Zakupy i usługi:

• nazwać rodzaje sklepów,
• nazwać towary i produkty,
• nazwać części garderoby
• ułożyć dialog w sklepie dotyczący kupowania produktów.

Podróżowanie i turystyka:

• wymienić środki transportu,
• podać wyrażenia związane z podróżowaniem,
• nazwać czynności, które robimy na wakacjach,
• potrafi wskazać drogę.

Kultura:

• wymienia dziedziny kultury np. kino, teatr, itp.,

• odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości.

Sport:

• nazwać dyscypliny sportu,
• nazwać sprzęt sportowy,
• podać wyrażenia związane ze sportem,
• operować słownictwem związanym z uprawianiem sportu.

Zdrowie:

• nazwać części ciała,
• wymienić i nazwać choroby oraz ich objawy,

• udzielić porad związanych z leczeniem i zapobieganiem chorobom.

Nauka i technika:

• używać prostego słownictwa dotyczącego korzystania z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych.

Świat przyrody:

• nazwać pory roku

• wymienić nazwy miesięcy

• podać nazwy niektórych roślin i zwierząt

Życie społeczne:

• nazwać wydarzenia i zjawiska społeczne

W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:

• czasu teraźniejszego Present Simple w zdaniach twierdzących, przeczących, pytających oraz w krótkich odpowiedziach;
• przysłówków częstotliwości;
• czasu teraźniejszego Present Continuous w zdaniach twierdzących, przeczących, pytających oraz w krótkich odpowiedziach;
• rozróżnić czas teraźniejszy Present Simple i Present Continuous;
• wyrażenia „as…as” do tworzenia porównań;
• stopnia wyższego i najwyższego przymiotników;
• wyrazów i wyrażeń opisujących ilość (a lot of/ many/ much);
• wyrażenia „would like to”;
• czasu Present Continuous do wyrażania przyszłości;
• wyrażenia „how much” pytając o ceny;
• czasownika „to be” w czasie przeszłym Past Simple;
• wyrażenia there was / there were w formie twierdzącej i przeczącej;
• okoliczników czasu występujących z czasem Past Simple;
• czasownika modalnego must / mustn’t;
• czasowników regularnych w czasie przeszłym Past Simple;
• czasowników nieregularnych w czasie przeszłym Past Simple;
• ułożyć pytanie używając wyrazów what, when, where, why, who w czasie przeszłym;
• czasownika modalnego „have to” do określania zasad i reguł;

wyrażenia „be going to” do wskazywania drogi oraz mówieniu o planach.

Treści nauczania w klasie VI
W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:
Człowiek
•    opisać wygląd zewnętrzny
•    wyrazić swoje upodobania i opinie na temat różnych przedmiotów
•    określić swoje zainteresowania
Dom
•    nazwać wyposażenie domu
•    opisać swoje mieszkanie lub swój dom, nazwać meble i sprzęty lub swój pokój
Życie rodzinne i towarzyskie
•    zaprosić na przyjęcie urodzinowe
Żywienie
•    nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj
•    określić ilość jedzenia
Zakupy i usługi
•    nazwać podstawowe sklepy
•    uzyskać informację o rzeczach, które chce kupić
•    kupić i zapłacić za podstawowe produkty
Podróżowanie i turystyka
•    nazwać podstawowe środki transportu
•    nazwać kierunki świata
•    dowiedzieć się i podać, gdzie można kupić bilet
•    kupić bilet
•    dowiedzieć się i podać, jaki środek transportu publicznego jest możliwy
w danym miejscu
Kultura
•    nazwać gatunki filmowe
•    opisać, jakie wydarzenia kulturalne i rozrywki są możliwe w danym miejscu
•    dowiedzieć się o ceny biletów wstępu
•    dowiedzieć się i podać godziny otwarcia lub czas rozpoczęcia wydarzeń kulturalnych
Sport
•    nazywać popularne dyscypliny sportowe
•    nazywać popularny sprzęt sportowy
Zdrowie
•    wyjaśnić, jak się czuje
•    opisać podstawowe dolegliwości
Świat przyrody
•    uzyskać i zrozumieć informację z prognozy pogody
•    podać prostą informację i opinię o pogodzie
•    nazwać zwierzęta domowe i dzikie oraz popularne rośliny
•    nazwać miesiące i pory roku
W zakresie gramatyki uczeń potrafi:
1.    użyć czasu Present Simple
2.    użyć czasu Present Continuous
3.    użyć trybu rozkazujący oraz forma zakazu
4.    stopniować przymiotniki
5.    stosować przedimki nieokreślone a/an i określone the
6.    użyć określeń some/any
7.    rozróżnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
8.    użyć formy przeszłych czasownika be: was, were
9.    użyć czasu Past Simple: czasowniki regularne i nieregularne
10.    użyć czasu Past Continuous
11.    użyć czasowników modalnych: must (mustn’t), should
12.    stosować proste przysłówki sposobu, np. well, quickly, quietly
13.  wyrazić przyszłość za pomocą: czasu Future Simple,  wyrażenia be going to
14. użyć czasu Present Perfect

Treści nauczania w klasie VII (nowa podstawa)

W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:

Człowiek

• wyrazić swoje upodobania i opinie na różny temat
• określić swoje zainteresowania
• opisać zdolności i umiejętności
• nazwać uczucia i emocje
• opisać wygląd

Edukacja

• rozpoznać nazwy prostych oznaczeń i symboli matematycznych

Życie prywatne

• nazwać członków rodziny
• wyjaśnić powiązania rodzinne
• podać informację o swojej rodzinie
• podawać datę urodzin
• mówić o spędzaniu czasu wolnego
• nazwać czynności życia codziennego
• mówić o obowiązkach domowych
• operować słownictwem związanym z organizacją przyjęcia
• zaprosić na przyjęcie

Żywienie

• nazwać artykuły spożywcze
• rozmawiać o ulubionych potrawach
• nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj
• określić ilość jedzenia

Kultura

• odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości
• zna podstawowe słownictwo związane z kulturą, mediami i kinem

Zakupy i usługi

• ułożyć dialog dotyczący kupowania i sprzedawania różnych rzeczy
• zamówić jedzenie i picie w restauracji

Podróżowanie i turystyka

• podać nazwy państw i narodowości
• wskazać drogę

Nauka i technika

• używać słownictwa dotyczącego korzystania z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych
• używać prostego słownictwa związanego z wynalazkami

Sport

• nazywać popularne dyscypliny sportowe i sportowców
• nazywać popularny sprzęt sportowy i miejsca związane ze sportem

Miejsce zamieszkania

• podać prostą informację o miejscu swojego zamieszkania
• nazwać pomieszczenia w mieszkaniu i domu oraz wokół
• rozpoznać rodzaje domów
• opisać swoje mieszkanie lub swój dom, nazwać meble i sprzęty wewnątrz oraz wokół domu
• opowiedzieć o czynnościach wykonywanych w domu
• podać nazwy miejsc znajdujących się w mieście i opowiedzieć co się w nich robi
• odczytać tablice informacyjne

Praca:

• podać nazwy popularnych zawodów i związanych z nimi czynności

W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:

1. czasu Present Simple
2. czasu Present Continuous
3. Past Simple
4. Past Continuous
5. Present Continuous do wyrażenia przyszłości
6. Future Simple
7. Present Perfect Simple
8. trybów warunkowych 0, I i II
9. wyrażenia „be going to”
10. zaimków osobowych i dopełnieniowych
11. przysłówków częstotliwości
12. wyrażeń przyimkowych określających czas, miejsce i kierunek
13. zaimków pytających
14. konstrukcji z „used to”
15. przedimków nieokreślonych a/an i określonego the
16. określenia some/any
17. rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych
18. zaimków wskazujących
19. form dzierżawczych
20. konstrukcji z „because/ because of/ that’s because”
21. czasowniki modalne
22. konstrukcję „would like to”

Treści nauczania w klasie VIII (nowa podstawa)

W zakresie następujących tematów uczeń potrafi:

Człowiek

• wyrazić swoje upodobania i opinie na różny temat

• określić swoje zainteresowania

• opisać zdolności i umiejętności

• nazwać uczucia i emocje

• opisać wygląd

• określić cechy charakteru

Edukacja

• nazwać przedmioty nauczania

• nazwać przybory szkolne

• nazwać pomieszczenia w szkole

• nazwać zajęcia pozalekcyjne

• operować słownictwem związanym z uczeniem się

Życie prywatne

• nazwać członków rodziny

• wyjaśnić powiązania rodzinne

• podać informację o swojej rodzinie

• podawać datę urodzin

• mówić o spędzaniu czasu wolnego

• nazwać czynności życia codziennego

• mówić o obowiązkach domowych

• określić czas

• mówić o świętach i uroczystościach

• zaprosić na przyjęcie urodzinowe

Żywienie

• nazwać artykuły spożywcze

• rozmawiać o ulubionych potrawach

• nazwać produkty żywnościowe i określić ich rodzaj

• określić ilość jedzenia

• opowiedzieć o przygotowywaniu posiłków

• mówić o zwyczajach żywieniowych

• podać nazwy lokali gastronomicznych

Kultura

• odróżniać zwyczaje polskie od zwyczajów innych narodowości

• zna podstawowe słownictwo związane z kulturą, mediami i kinem

• opowiedzieć o wydarzeniach związanych z kulturą

• operować słownictwem związanych z kulturą i sztuką

Zakupy i usługi

• ułożyć dialog dotyczący kupowania i sprzedawania różnych rzeczy

• zamówić jedzenie i picie w restauracji

• nazwać rodzaje sklepów, towarów i ich cech

• operować słownictwem dotyczącym środków płatniczych oraz wymianą i zwrotem towaru

Podróżowanie i turystyka

• podać nazwy państw i narodowości

• wskazać drogę i kierunek

• wymienić nazwy środków transportu

• opowiedzieć o podróżowaniu i zwiedzaniu oraz planowaniu wycieczki

Nauka i technika

• używać słownictwa dotyczącego korzystania z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych

• używać prostego słownictwa związanego z wynalazkami i odkryciami naukowymi

Sport

• nazywać popularne dyscypliny sportowe i sportowców

• nazywać popularny sprzęt sportowy i miejsca związane ze sportem

• opowiadać o wydarzeniach sportowych i uprawianiu sportu

Miejsce zamieszkania

• podać prostą informację o miejscu swojego zamieszkania

• nazwać pomieszczenia w mieszkaniu i domu oraz wokół

• rozpoznać rodzaje domów

• opisać swoje mieszkanie lub swój dom, nazwać meble i sprzęty wewnątrz oraz wokół domu
• opowiedzieć o czynnościach wykonywanych w domu
• podać nazwy miejsc znajdujących się w mieście i opowiedzieć co się w nich robi

• opisać czynności i prace wykonywane w domu

Praca

• podać nazwy popularnych zawodów i związanych z nimi czynności

• opowiedzieć o wyborze zawodu

• opowiedzieć o miejscu i warunkach pracy

Zdrowie

• określić samopoczucie

• nazwać choroby i opisać ich objawy

• udzielić porad związanych z leczeniem i zapobieganiem chorobom

• opowiedzieć o zdrowym trybie życia

Świat przyrody

• nazwać pory roku

• wymienić nazwy miesięcy

• określić zjawiska pogodowe

• podać nazwy roślin, zwierząt i elementów krajobrazu

• używać słownictwa dotyczącego ochrony środowiska naturalnego

Życie społeczne:

• nazwać wydarzenia i zjawiska społeczne

• używać słownictwa związanego z przestępczością, wymiarem sprawiedliwości i karaniem

• używać słownictwa związanego z wolontariatem

• podać nazwy krajów i narodowości

W zakresie gramatyki uczeń potrafi użyć:

• czasu Present Simple

• czasu Present Continuous

• czasu Past Simple

• czasu Past Continuous

• czasu Present Continuous do wyrażenia przyszłości

• czasu Future Simple

• czasu Present Perfect Simple

• czasu Past Perfect

• trybów warunkowych 0, I i II

• zdań w mowie zależnej (reported speech)

• wyrażenia „be going to”

• czasowników złożonych (phrasal verbs)

• czasowników i przymiotników z właściwym przyimkiem

• konstrukcji „there is/there are”

• czasownika „have got” we wszystkich rodzajach zdań

• zaimków osobowych i dopełnieniowych

• przysłówków częstotliwości

• wyrażeń przyimkowych określających czas, miejsce i kierunek

• zaimków pytających

• zaimków nieokreślonych

• konstrukcji z „used to”

• przedimków nieokreślonych a/an, określonego the oraz zerowego

• określenia some/any

• rzeczowników policzalnych, niepoliczalnych i złożonych

• zaimków wskazujących

• form dzierżawczych

• konstrukcji z „because/ because of/ that’s because”

• czasowników modalnych

• konstrukcję „would like to”

• zdań w stronie biernej

• zdań względnych (defining relative clauses)

• zdań okolicznikowych czasu (time clauses)

• stopniowania przymiotników

• wyrażeń z „too” i „enough”